domingo, 24 de febrero de 2013

Ciencias auxiliares de la historia


La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasadode la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, historia en el lenguaje usual es la narración de cualquier suceso, incluso de sucesos imaginarios y de mentiras;2 3 sea su propósito el engaño, elplacer estético o cualquier otro (ficción histórica). Por el contrario, el propósito de la ciencia histórica es la fijación fiel de los hechos einterpretarlos ateniéndose a criterios de objetividad; aunque la posibilidad de cumplimiento de tales propósitos y el grado en que sea posible son en sí mismos objetos de debate.
A su vez, llamamos historia al pasado mismo, e, incluso, puede hablarse de una historia natural en que la humanidad no estaba presente (término clásico ya en desuso, que se utilizaba para referirse no sólo a la geología y la paleontología sino también a muchas otrasciencias naturales; las fronteras entre el campo al que se refiere este término y el de la prehistoria y la arqueología son imprecisas, a través de la paleoantropología).
Ese uso del término historia lo hace equivalente a cambio en eltiempo.4 En ese sentido se contrapone al concepto de filosofía, equivalente a esencia o permanencia (lo que permite hablar de unafilosofía natural en textos clásicos y en la actualidad, sobre todo en medios académicos anglosajones, como equivalente a la física). Para cualquier campo del conocimiento, se puede tener una perspectiva histórica -el cambio- o bien filosófica -su esencia-. De hecho, puede hacerse eso para la historia misma (véase tiempo histórico) y para el tiempo mismo (véase Historia del tiempo de Stephen Hawking, libro de divulgación sobre cosmología).





Ciencias auxiliares de la Hitoria




paleontologia
La Paleontología (del griego palaios= antiguo, onto= ser, logos= ciencia) es la ciencia que estudia e interpreta el pasado de la vida sobre la Tierra a través de los fósiles.[1] Se encuadra dentro de las Ciencias Naturales, posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y métodos con la Geología y la Biología, con las que se integra estrechamente.

Entre sus objetivos están, además de la reconstrucción de los seres vivos pretéritos, el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo (evolución y filogenia), de las relaciones entre ellos y con su entorno (paleoecología, evolución de la biosfera), de su distribución espacial y migraciones (paleobiogeografía), de las extinciones, de los procesos de fosilización (tafonomía) o de la correlación y datación de las rocas que los contienen (bioestratigrafía).

geografia, 
La geografía (del griego γεια, "Tierra", y γραφειν, "describir" o "representar gráficamente") es la ciencia que estudia el medio ecológico, las sociedades que lo habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que forman al relacionarse entre si.

cronologia
Cronología (del griego χρονο 'cronos', tiempo y λογία 'logos', estudio) es la ciencia cuya finalidad es determinar las fechas y el orden de los acontecimientos históricos; forma parte de la disciplina de la Historia.

arqueologia
La Arqueología (del griego ἀρχαίος 'viejo' o 'antiguo', y λόγος 'estudio') es una disciplina que estudia las sociedades a través de sus restos materiales, sean estos intencionales o no. Así, debemos dejar de lado la tradicional visión de que es «una ciencia auxiliar de la Historia, que complementa con documentos materiales aquellos períodos no suficientemente iluminados por las fuentes escritas». La Arqueología es una ciencia social autónoma, que estudia a los seres humanos a través de su cultura material y psicológica

economiaLa economía (griego: οἰκονομία, '/oikonomía/ administración de una casa o familia' ‘de οἶκος /oïkos/ (casa, en el sentido de patrimonio)’ y νέμω /némo/ (administrar)’)? es una ciencia social que estudia las relaciones que tienen que ver con los procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfacción de necesidades humanas y resultado individual y colectivo de la sociedad. 

paleografia
La paleografía (del idioma griego palaio, antiguo, y graphía, escritura) es el estudio de la escritura antigua; es la ciencia que tiene por objeto conocer y descifrar los escritos de épocas anteriores a la nuestra.

numismatica
Numismática (del griego antiguo: νομισματική) y de éste, el hebreo: Numii: Moneda y Amastik: Reunión [reunión de monedas]. La numismática es conocida desde los tiempos del Imperio Romano, aunque no puede saberse con seguridad en qué momento comenzó como fenómeno social (coleccionistas). La numismática como ciencia comienza tímidamente en el siglo XIX, época de modernización y apreciación como tales de todas las ciencias, tal y como las entendemos hoy.

epigrafia
La epigrafía es una ciencia auxiliar de la historia, en la que se estudian las inscripciones hechas en materiales duros (piedras, huesos, metal, madera, etc.). Pretende establecer metodologías para interpretarlas

linguistica
La lingüística es el estudio científico de la lengua. Como tal, se ocupa de descubrir y entender la naturaleza y las leyes que gobiernan el lenguaje

geologia
La geología (del griego geo, tierra, y logos, estudio) es la ciencia que estudia la corteza de la Tierra, la materia que la compone, su mecanismo de formación, los cambios o alteraciones que ésta ha experimentado desde su origen, y la textura y estructura que tiene su superficie en el actual estado

etnografia
La etnografía (del griego, ethnos —εθνος, "tribu, pueblo"— y grapho —γραφω, "yo escribo"—; literalmente "descripción de los pueblos") es un método de investigación de la Antropología Social y Cultural que facilita el estudio y comprensión de un ámbito sociocultural concreto, normalmente una comunidad humana con identidad propia

jueves, 21 de febrero de 2013

Tarea para el 23 de febrero del 2013

Cuales son las ciencias auxiliares de la Historia
que estudian y como lo estudian

Temario-Definiciones

Unidad 1 -Definiciones
Ciencia
Revolución
Industria
Disciplina
Positivismo
Escuela
Producir
Artesanal
Clase social
Poder
Economía
Tecnología

Unidad 2-Definiciones
Imperialismo
Colonizar
Polonizar
Coloniaje
Alianza
Convenios
Potencias
Feudalismo
Socialismo
Conflicto
Belico
Guerra
Tratados
Organismos
Científico
Tecnológico

miércoles, 20 de febrero de 2013

Temario

Temario Historia Universal:

Unidad 1-Generalidades de Historia
  1.1-La ciencia de la historia
  1.1.1-Definición de historia y objetos de estudio
  1.1.2-La utilidad de la historia
  1.1.3-Disciplinas auxiliares de la historia
1.2-Interpretación de la historia
  1.2.1-Historia tradicional
  1.2.2-Materialismo histórico
  1.2.3-La escuela de los annales
1.3-El legado de la revolución industrial
  1.3.1-De la producción artesanal a la producción en masa
  1.3.2-El surgimiento de nuevas clases sociales y el poder económico
  1.3.3-Ciencia y tecnología como producto de la revolución industrial

Unidad 2-El mundo inestable y compulsivo en la segunda mitad del siglo XIX
2.1-Imperialismo
  2.1.1-La independencia de las colonias americanas
  2.1.2-Reparto colonial
  2.1.3-Alianzas y convenios internacionales
  2.1.4-Potencias emergentes en el siglo XIX
2.2-Revoluciones Socialistas
  2.2.1-Formacion del estado sovietico
  2.2.2-Del feudalismo en china a la revolucion cultural
  2.2.3-Expancion del socialismo
2.3-Roctura de la paz mundial
  2.3.1-Primer conflicto belico mundial
  2.3.2-El mundo entre guerras
  2.3.3-Tratados y organismos internacionales
  2.3.4-Avances cientificos y tecnologicos

Unidad 3-Del mundo bipolar al mundo global
3.1-Situacion de África, Asia, y América latina
  3.1.1-Movimientos de liberación en África
  3.1.2-Movimientos de liberación en Asia
  3.1.3-Conflicto arabe y israil
  3.1.4-Dictaduras militares en América latina
3.2-Guera fria
  3.2.1-Mundo bipolar
  3.2.2-Conflictos armados
  3.2.3-Carrera armamentista espacial, cientifica
3.3-Colapso socialismo
  3.3.1-Perez troikat y glasnost
  3.3.2-Caida del muro de berlin
  3.3.3-Desintregacion de la hourse
3.4-Conflictos Recientes
  3.4.1-Guerra del golfo persico
  3.4.2-Invacion de Irack
  3.4.3-Globalizacion y sus Efectos









Ejercicio Mapa Conceptual

Realizar un Mapa Conceptual con las siguientes palabras:

Reino animal                                 Zopilote
Murciélago                                    Elote
Sapo                                              Frijol
Rosa                                              Volador
Animal                                          Marino
Pomex                                          Cocodrilo
Oro                                               Elefante
Esmeralda                                    Pollo
Piedra                                          Pinguino 
Ballena                                        Pelicano
Mineral                                        Oso
Zapote                                         Helecho
Delfín                                          Terrestre
Atun

jueves, 7 de febrero de 2013

Mapa Mental y Mapa Conceptual



                                                                     Mapa mental


Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudioplanificación, organización,resolución de problemastoma de decisiones y escritura.
El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su libro "Use Your Head".Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto,situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas variables.












TAREA:Hacer mapa metal sobre tu novia ideal










Mapa Conceptual


Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
  • Aprendizaje significativo
Los mapas conceptuales fueron desarrollados en la década de los 1960 por Joseph D. Novak, profesor emérito en la Universidad de Cornell, basándose en las teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.
  • Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.






Diagrama Conceptual ejemplo.png





TAREA: Hacer mapa conceptual sobre la clasificación del mundo